Lernen von null · C1 · Kapitel 4 · Lektion 2 von 4

Was mich wirklich stört, ist der Ton

What really bothers me is the tone — Der Satz wird komplex

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Dialog

Frau SedlakSie wirken unzufrieden mit der Sitzung. Woran liegt es?

MarkoAm Ergebnis nicht. Was mich wirklich stört, ist der Ton.

Frau SedlakKönnen Sie das genauer sagen?

MarkoWas ich nicht verstehe, ist die Eile. Drei Minuten pro Punkt.

Frau SedlakDer Zeitdruck war spürbar, das stimmt.

MarkoUnd was mir völlig fehlt, ist der Nachdruck bei den Zahlen.

Frau SedlakSie meinen, das Hauptargument ging unter?

MarkoGenau. Was wir brauchen, ist eine klare Gewichtung.

Frau SedlakVerstanden. Ich merke: Sie betonen jedes Mal etwas anderes.

MarkoDas ist Absicht. So höre ich selbst, was mir am wichtigsten ist.

Frau SedlakEin guter Trick. Was mich betrifft, sehe ich es ähnlich.

MarkoDann sollten wir es beim nächsten Mal anders aufziehen.

Frau SedlakEinverstanden. Was sich ändern muss, ist die Vorbereitung – nicht die Sitzung selbst.

Wörter

der Nachdruck — the emphasis, the insistence (no plural)

Er wies mit Nachdruck auf die Kosten hin.
nachdrücklich — emphatic, insistent

Sie hat nachdrücklich widersprochen.
die Hervorhebung, die Hervorhebungen — the highlighting, the emphasis

Die Hervorhebung im Text war fett gedruckt.
der Kernpunkt, die Kernpunkte — the key point

Der Kernpunkt der Kritik blieb unbeantwortet.
das Hauptargument, die Hauptargumente — the main argument

Sein Hauptargument war der Preis.
die Gewichtung, die Gewichtungen — the weighting, the emphasis given

Bei der Gewichtung der Punkte waren wir uns uneinig.
der Randaspekt, die Randaspekte — the side issue

Über einen Randaspekt wurde am längsten gestritten.
nebensächlich — of minor importance, incidental

Diese Frage ist im Vergleich nebensächlich.
entscheidend — decisive, crucial

Entscheidend ist, dass alle rechtzeitig informiert sind.
zuspitzen — to sharpen, to bring to a head

Er hat die Aussage bewusst zugespitzt.
die Zuspitzung, die Zuspitzungen — the sharpening, the pointed formulation

Die Zuspitzung machte den Satz erst wirksam.
der Zeitdruck — the time pressure (no plural)

Unter Zeitdruck passieren die meisten Fehler.
spürbar — noticeable, palpable

Die Erleichterung im Raum war spürbar.
schwammig — vague, woolly

Seine Antwort blieb schwammig.

Grammatik

DER SPALTSATZ MIT was

The cleft sentence with "was"

THIS IS A NEW CONSTRUCTION, not a new word. It exists for ONE purpose: to put a spotlight on one part of the sentence. You take a normal sentence and split it in two: Der Ton stört mich. → WAS mich stört, IST der Ton. The part after „ist“ is the one under the spotlight.
THE SHAPE IS ALWAYS THE SAME: was + Nebensatz, Komma, ist + the highlighted part. The verb is the hinge in the middle, and it agrees with the highlighted part — plural takes „sind“: Was ich brauche, IST Zeit. Was mir fehlt, IST der Nachdruck. Was wir brauchen, SIND klare Regeln. Was mich stört, SIND die Zwischenrufe.
THE VERB IN THE was-CLAUSE GOES TO THE END, because it is a Nebensatz — the same rule you have used since A2.1: Was mich wirklich STÖRT, ist der Ton. Was wir dringend BRAUCHEN, ist eine Entscheidung.
WHAT YOU CAN PUT IN THE SPOTLIGHT: a noun, a zu-clause, or a whole dass-clause: Was mich ärgert, ist DIE EILE. (Nomen) Was er will, ist, den Vertrag ZU prüfen. (zu-Satz) Was mich ärgert, ist, DASS niemand fragt. (ganzer Satz)
NOT TO BE CONFUSED with the was-Relativsatz from B1.1 („Alles, WAS du sagst, stimmt“). There, „was“ refers back to a word like „alles“ or „etwas“. You recognise the Spaltsatz not by „was“ alone but by the frame: was + Nebensatz , IST/SIND + Betontes. Fixed phrases like „Was mich betrifft, ...“ have no „ist“ after them and are not Spaltsätze.

normal        Der Ton stört mich.
Spaltsatz     Was mich stört, ist der Ton.

Bauplan       was + Nebensatz , ist/sind + Betontes
Verb hinten   Was ich sagen WOLLTE, ist ...

mit Nomen     Was ich brauche, ist Ruhe.
mit dass-Satz Was mich ärgert, ist, dass niemand fragt.

Tipp: Use it when you want to be heard, not when you want to be quick. In a discussion „Was mich wirklich stört, ist ...“ makes everyone listen — because the important word comes last.

Beispiele

Was mich wirklich stört, ist der Ton.
Was ich nicht verstehe, ist die Eile.
Was sich ändern muss, ist die Vorbereitung.

Übungen

Aufgabe 1 — Wo steht das Verb? / Where does the verb go?
```
"Was ich damals sagen ______, ist heute unwichtig."
(a) wollte      (b) wollte sagen      (c) sagen wollte
```
Lösung

(c) sagen wollte. Im Nebensatz steht das finite Verb ganz am Ende, hinter dem Infinitiv.
Aufgabe 2 — Was wird betont? / What is emphasised?
```
"Was wir brauchen, ist Zeit."
(a) wir      (b) brauchen      (c) Zeit
```
Lösung

(c) Zeit. Betont wird immer das, was nach „ist“ oder „sind“ steht.
Aufgabe 3 — Welches kleine Wort ist die Achse? / Which little word is the hinge?
```
(a) was      (b) ist      (c) mich
```
Lösung

(b) ist. Es steht genau zwischen den beiden Teilen.
Aufgabe 4 — Richtig oder falsch? / True or false?
```
Der Spaltsatz mit "was" ist dasselbe wie der Relativsatz "Alles,
was du sagst, stimmt."
```
Lösung

falsch / false. Im Relativsatz zeigt „was“ zurück auf „alles“. Im Spaltsatz beginnt „was“ den Satz und zeigt auf nichts.

Aufgabe 5 — Umbauen / Rebuild

"Die Vorbereitung muss sich ändern."
Als Spaltsatz: "Was sich ändern ______, ______ die Vorbereitung."

Lösung

muss ... ist. (Was sich ändern muss, ist die Vorbereitung.)

Mini-Test

Frage 1
```
Wozu benutzt man den Spaltsatz mit "was"?
```
Lösung

Um einen Teil des Satzes zu betonen. Man teilt den Satz in zwei Teile und stellt das Wichtige nach hinten.
Frage 2
```
Welcher Teil des Satzes steht im Scheinwerfer?
```
Lösung

Der Teil nach „ist“ oder „sind“.
Frage 3
```
Bau um: "Der Preis ärgert mich."
```
Lösung

Was mich ärgert, ist der Preis.