Lernen von null · C2 · Kapitel 7 · Lektion 2 von 4

Das Wort behalten

Holding the floor — Gesprochenes Deutsch bei voller Geschwindigkeit

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Dialog

RanaIn der Sitzung komme ich nie zu Ende. Immer redet jemand dazwischen.

Herr PrantlDann geben Sie das Wort ab, ohne es zu merken.

RanaWie soll das gehen?

Herr PrantlMit der Stimme. Wer am Satzende die Stimme senkt, sagt: ich bin fertig.

RanaUnd wenn ich sie oben lasse?

Herr PrantlDann wartet der andere. Das ist das ganze Geheimnis.

RanaEs gibt sicher noch mehr.

Herr PrantlZwei Dinge. Kündigen Sie die Zahl an: „Drei Punkte." Dann weiß jeder, wann Sie fertig sind.

RanaUnd das zweite?

Herr PrantlMachen Sie die Pause nicht am Satzende, sondern mitten im Satz. Am Ende holen die anderen Luft.

RanaDas klingt fast unhöflich.

Herr PrantlEs ist Handwerk. Unhöflich wäre, gar nicht abzugeben.

RanaUnd wie gebe ich sauber ab?

Herr PrantlStimme senken, Name nennen, Frage stellen.

Wörter

der Sprecherwechsel, die Sprecherwechsel — the change of speaker

Ein Sprecherwechsel dauert den Bruchteil einer Sekunde.
die Gesprächsführung, die Gesprächsführungen — the conduct of a conversation

Gesprächsführung kann man lernen.
das Rederecht — the right to speak (no plural)

Das Rederecht kann man sich holen — oder man bekommt es.
die Redezeit, die Redezeiten — the speaking time

Die Redezeit war auf drei Minuten begrenzt.
die Gesprächsleitung, die Gesprächsleitungen — the chairing

Die Gesprächsleitung achtet auf die Zeit.
die Wortübergabe, die Wortübergaben — the handing over of the floor

Eine saubere Wortübergabe merkt niemand.
das Wort ergreifen — to take the floor

Sie ergriff nach einer Stunde das Wort.
den Faden nicht verlieren — to keep the thread

Bei Zwischenrufen den Faden nicht zu verlieren ist schwer.
die Stimme senken — to lower the voice

Wer die Stimme senkt, gibt das Wort ab.
die Stimme heben — to raise the voice

Am Komma bleibt die Stimme in der Schwebe.
der Gesprächsanfang, die Gesprächsanfänge — the opening of a conversation

Der Gesprächsanfang entscheidet über den Ton.
die Redeabsicht, die Redeabsichten — the intention behind speaking

Sagen Sie Ihre Redeabsicht zuerst.

Grammatik

WIE MAN NICHT UNTERBROCHEN WIRD

How not to get interrupted

IN B2.2 YOU LEARNED THE SMALL WORDS OF CONVERSATION — nun, also, tja — and how to address somebody. This lesson is the layer above them: not what you say, but how a conversation decides WHO speaks. That is a mechanism, and it can be learned.
THE VOICE, NOT THE WORDS, HANDS OVER THE FLOOR. German marks the end of a turn by dropping the pitch on the last syllable: Stimme SENKEN am Satzende = ich bin fertig, bitte Stimme OBEN lassen = ich rede weiter Most people who complain about being interrupted are lowering their voice at every full stop, and thereby inviting the next speaker in four times a minute.
THREE MOVES THAT KEEP THE FLOOR, in order of usefulness: die Zahl ankündigen „Drei Punkte.“ — jetzt weiß jeder,
HANDING OVER CLEANLY IS THE OTHER HALF, and it is what separates craft from rudeness. Three steps, all short: Stimme senken → Namen nennen → Frage stellen „Soweit von mir. Frau Berger, wie sehen Sie das?“ Somebody who never hands over is not a good speaker; he is a problem.
THIS IS NOT ABOUT VOLUME. Speaking louder is what people try first and it works worst — it makes the room tense and invites the same in return. Pitch and pause do the work quietly, and nobody in the room can name what you did.

                      dass nach dem ersten noch zwei kommen
Pause in der Mitte    Luft holen mitten im Satz, nicht am
                      Ende — am Ende steigt der andere ein
Stimme oben halten    besonders vor dem "und"

Grundsatz   zuerst die Stimme, dann die Wörter

halten      Zahl ankündigen ("drei Punkte")
            Pause in der Satzmitte
            Stimme am Satzende oben lassen

abgeben     Stimme senken → Namen nennen → Frage stellen

nicht       lauter werden — das wirkt am schlechtesten

Tipp: Record two minutes of yourself speaking and listen only to the line ends. If your pitch falls at every full stop, you have found the reason — and it takes one afternoon to change.

Beispiele

Wer am Satzende die Stimme senkt, sagt: ich bin fertig.
Machen Sie die Pause mitten im Satz.
Stimme senken, Name nennen, Frage stellen.

Übungen

Aufgabe 1 — Womit gibt man das Wort ab? / What hands over the floor?
```
(a) mit der Lautstärke
(b) mit der Stimme am Satzende
(c) mit einer Handbewegung
```
Lösung

(b) mit der Stimme am Satzende. Fällt sie, gehört das Wort dem Nächsten.
Aufgabe 2 — Wo macht man die Pause? / Where do you pause?
```
(a) am Satzende
(b) mitten im Satz
(c) gar nicht
```
Lösung

(b) mitten im Satz. Am Ende steigt der andere ein.
Aufgabe 3 — Was hilft am wenigsten? / What helps least?
```
(a) die Zahl ankündigen
(b) lauter werden
(c) die Stimme oben lassen
```
Lösung

(b) lauter werden. Es macht den Raum eng und kommt zurück.
Aufgabe 4 — Richtig oder falsch? / True or false?
```
Wer nie abgibt, ist ein guter Redner.
```
Lösung

falsch / false. Wer nie abgibt, ist kein guter Redner, sondern ein Problem.
Aufgabe 5 — Gib sauber ab / Hand over cleanly
```
Wie gibt man das Wort sauber ab? Ergänze:
"Stimme ______, Namen nennen, ______ stellen."
```
Lösung

senken, Frage. (Stimme senken, Namen nennen, Frage stellen.)

Mini-Test

Frage 1
```
Woran erkennt ein Zuhörer, dass du fertig bist?
```
Lösung

Daran, dass die Stimme am Satzende fällt. Das ist das Zeichen für die Wortübergabe.
Frage 2
```
Nenne die drei Mittel, das Wort zu behalten.
```
Lösung

Die Zahl ankündigen, die Pause in die Satzmitte legen und die Stimme am Satzende oben lassen.
Frage 3
```
Warum ist Lautstärke das schlechteste Mittel?
```
Lösung

Weil sie den Raum eng macht und dieselbe Lautstärke zurückkommt. Tonhöhe und Pause wirken leise.